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“En este país tendemos siempre a construir mitos en torno a lo que no pudo ser”
Fecha: 25-jul-2012
Ricardo García Cárcel, Catedrático de Historia de la Universidad Autónoma de Barcelona, abrió ayer el curso de verano “Diálogos entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna” con una conferencia sobre los nacionalismos en la España contemporánea
En su exposición, García Cárcel sugirió que, en la actualidad, vivimos una “resurrección” del problema de España en el que “sobran arbitristas” y donde falta la reflexión profunda de los intelectuales. “Cuando Cervantes escribió ‘El Quijote’, no relataba solo la búsqueda de la autoestima perdida por un hidalgo. Escribía sobre la búsqueda de la autoestima de un país”, explicó este Catedrático de Historia de la Universidad Autónoma de Barcelona, que abrió ayer las conferencias del curso de verano “Diálogos entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna” con una conferencia magistral titulada “Nación y nacionalismos en el nacimiento de la España contemporánea”.
García Cárcel apuntó en su charla que la Constitución de 1812 marcó el nacimiento de un “nacionalismo rotundo defensor de un manojo de libertades”, muy distinto al anterior, que había sido “épico y fernandino” –“ningún país ha glosado tanto la resistencia frente al enemigo exterior. Acordémonos del 2 de Mayo, de Bailén, de Agustina de Aragón”, dijo. “La Constitución de 1812 marcó el triunfo de la soberanía nacional”, destacó.
Sin embargo, García Cárcel señaló que hay que realizar varias precisiones sobre la Constitución de 1812. La primera, que no debe olvidarse que “La Pepa” representa la España que no pudo ser y que su evocación es, por tanto, “la celebración de una frustración”. “Aquella Constitución fue el referente mítico y simbólico de la España que no pudo ser”, afirmó este Catedrático de Historia de la UAB, que añadió que esto ocurre porque en la memoria de nuestro país hay una tendencia inherente “a construir mitos en torno a lo que no pudo ser”.
Otra de las precisiones fue que, en contra de lo que se ha sugerido por parte de tantos historiadores, la Constitución de 1812 no pecó de radical, sino que fue un texto de consenso carente de cualquier tipo de extremismo: “Es una Constitución llena de reequilibrios arquitectónicos, parece una catedral gótica”.
Por último, según explicó Garcia Cárcel, existe una tendencia a convertir esa fecha, 1812, y esa Constitución, en la frontera rupturista del concepto de España. Hay un “adanismo historiográfico”, aseguró este experto, que pretende hacer comenzar la historia de España justo en ese momento, “como si todo lo anterior formara parte del pasado”. “Nos ha ido siempre mal toda tentación de maravillosismo: sobre la Constitución de 1812, sobre la Transición, sobre la Constitución del 75. Nos ha ido también mal el masoquismo. Asumamos, pues, que somos normales”, destacó este historiador, que reivindicó “la tercera España, una España de consenso frente a la bipolarización”: “Lo único que tengo claro es que el modelo unitario o uniforme nunca ha sido eficaz para nuestro país, pero, cuidado, tampoco lo fue el sueño federal de la Primera República”.
García Cárcel acabó su intervención con una frase que fue muy aplaudida por los participantes en este curso de verano: “Frente al pesimismo de la inteligencia, está siempre el optimismo de la voluntad”.
Comienzan en Vélez Blanco los conciertos del XI Festival Internacional de Música Renacentista y Barroca
Fecha: 25-jul-2012
Tienen lugar en los escenarios renacentistas de esta localidad. Este año, en el festival participarán agrupaciones y orquestas nacionales e internacionales con una programación musical sacra y profana de los siglos XVI al XIX
Almería, martes 24/07/12.- La primera de las actuaciones, que cosechó un gran éxito de público con varios minutos seguidos de aplausos, corrió anoche a cargo de la Orquesta Ciudad de Granada, que interpretó en la Iglesia Parroquial de Santiago de Vélez Blanco el Concierto nº 1 para violín en la menor BWV 1041 y el Concierto para violín y oboe en re menor BWV 1060, ambos de Johan Sebastian Bach, el Concierto para flauta RV 428 Op. nº 3 “Il cardellino”, de Vivaldi, y la Sinfonía nº 48 “María Teresa”, de Haydn.
La Orquesta Ciudad de Granada fue creada en 1990 como orquesta sinfónica clásica, siendo su principal director Juan de Udaeta. Desde 1994 hasta 2004, la dirección titular y artística fue asumida por Josep Pons, y desde 2004 a 2008 por Jean-Jacques Kantorow. Desde la temporada 2008/09 es Salvador Mas Conde quien ocupa este cargo.
La OCG ha ido alternando las actividades orquestales en el ámbito granadino, a través de su temporada regular, en el marco de la provincia y de la comunidad andaluza, con importantes apariciones dentro y fuera de España, habiendo actuado en la totalidad de las principales salas y festivales del territorio nacional: Festival Internacional de Música y Danza de Granada, Festival Grec de Barcelona, Festival Internacional de Música de Segovia, Festival Internacional de Música Castell de Peralada, Festival Internacional de Música de Santander, Teatro de la Maestranza de Sevilla, Auditorio Nacional de Música de Madrid, Palau de la Música y L’Auditori de Barcelona, Festival de Otoño de Madrid, etc. Su presencia internacional la ha llevado a Suiza (Festival Gstaad), Italia (Teatro alla Scala de Milán), Portugal (Festival Internacional de Música de Coimbra), Austria, así como giras por Francia (1998), Alemania (2001 y 2004) y Gran Bretaña (2005), donde ha cosechado importantes éxitos de crítica y público, resaltando su imponente personalidad artística: Berlín, Frankfurt, Colonia, Hannover, Manchester, Birmingham...
Plácido Domingo, Narciso Yepes, Enrique Morente, George Benjamin, Victoria de los Ángeles, Motserrat Caballé, Christophe Coin, Carlos Álvarez, Yehudi Menuhin, Christian Zacharias, Krzysztof Penderecki, Christopher Hogwood, David Atherton, Fabio Biondi, Rinaldo Alessandrini, Elisabeth Leonskaja, Joaquín Achúcarro, Frans Brüggen, Orfeón Donostiarra, Orfeó Català, Cor de Cambra del Palau de la Música Catalana, British Choral Academy, The King’s Consort, Coro de la Generalitat Valenciana, son algunos de los solistas, directores y agrupaciones corales que han actuado con la Orquesta desde su creación.
La Orquesta Ciudad de Granada tiene en su haber numerosas distinciones como la Medalla de Honor de la Real Academia de Bellas Artes de Granada, el Premio Andalucía de Cultura Manuel de Falla (Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía), el Premio Andalucía de la Música (Asociación de Empresas Discográficas de Andalucía), y la Medalla de Honor del Festival Internacional de Música y Danza de Granada.
Otros conciertos del Festival
Esta noche, tendrá lugar un concierto a cargo de Harmonía del Parnás, en el Castillo de Vélez Blanco y mañana se celebrará otro de danza y música a cargo del grupo Syntagma Musicum, también en el Castillo de Vélez Blanco, lugar donde el próximo jueves actuarán, igualmente, los Músicos del Buen Retiro y la soprano Adriana Fernández. El último de los conciertos que forman parte de este festival será el de la Orquesta Ciudad de Almería (OCAL) y la Coral Virgen del Mar en la Iglesia Parroquial de Santiago. Todos los conciertos tendrán lugar a las 21:30 h.
El XI Festival Internacional de Música Renacentista y Barroca cuenta con la producción de varios conciertos por parte de la Sociedad Estatal de Acción Cultural (Ministerio de Cultura del Gobierno de España) y la coproducción de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía.
La UAL participa en un proyecto europeo para mejorar la gestión sostenible de los recursos hídricos en Marruecos
Fecha: 25-jul-2012
El Campus EAgUA nace con el objetivo de crear un espacio común para el intercambio de conocimiento e investigadores y la promoción de la formación de excelencia entre Andalucía y Marruecos
Almería, martes 24/07/12.- Reforzar la excelencia científica y tecnológica en el campo de la gestión sostenible de los recursos hídricos en ambas orillas del Estrecho -Norte de Marruecos y Andalucía- es el objetivo prioritario del Campus EAgUa, un proyecto enmarcado en el Programa de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras Exteriores (POCTEFEX) en el que la Universidad de Almería participa junto a seis instituciones andaluzas y otras tres del norte de Marruecos.
La colaboración entre estas entidades se concreta en una serie de actividades a través de las cuales se fortalecerán las capacidades de investigación de cada una, poniendo a disposición de los investigadores marroquíes infraestructuras de investigación andaluzas, colaborando en la formación de jóvenes investigadores marroquíes y capacitando a los centros marroquíes en materia de valorización y transferencia del conocimiento.
En definitiva, se pretende un “conocimiento avanzado en el área de la gestión de recursos hídricos, mediante la integración de la capacidad de I+D+i y la coordinación de programas formativos para dar respuesta a las necesidades y problemas medioambientales y socioeconómicos de la zona”, explica la investigadora de la Universidad de Almería, Antonia Garrido Frenich, coordinadora del Campus EAgUA en la UAL. De este modo, -continúa- “se facilitará la generación de modelos sostenibles de gestión de los recursos hídricos, adaptados a las condiciones medioambientales y socioeconómicas de la región”.
Con una duración de dos años, los socios del Campus ya han puesto en marcha algunas acciones, entre ellas, elaboración de un proyecto conjunto de I+D+i para fortalecer las líneas de investigación de cada una de las entidades participantes así como el uso compartido de infraestructuras de I+D+i. Respecto al fomento de la expansión de la excelencia, está prevista la celebración de tres seminarios, uno de ellos en Algeciras y los dos restantes en Marruecos.
Junto a la Universidad de Almería participan en este proyecto la Fundación Centro de las Nuevas Tecnologías del Agua (CENTA), las universidades de Cádiz, Málaga y Huelva, el Instituto de Investigación y Formación Agraria y Pesquera (IFAPA), y las universidades Mohamed I (UMP) y Abdelmalek Essaâdi (UAE) y el Instituto Nacional de Investigación Agraria de Marruecos (Institut National de Recherche Agronomique). El Campus EAgUA está financiado a través del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).
Mañana comienza el curso de verano “Novedades jurisprudenciales y legislativas: una reflexión sobre el futuro de la Justicia”
Fecha: 25-jul-2012
El Rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, inaugurará mañana miércoles (10:00 horas, Ilustre Colegio Provincial de Abogados de Almería), el curso de verano “Novedades jurisprudenciales en el ámbito contencioso-administrativo y novedades legislativas: una reflexión sobre el futuro de la Justicia”, que se celebrará en Almería del 25 al 27 de julio.
El curso pretende realizar una reflexión amplia sobre este tema y ha reunido, en un mismo seminario, a representantes del Poder Ejecutivo, Tribunal Supremo, Poder Judicial, abogados y Abogacía del Estado para extraer, entre todos, conclusiones sobre el presente y futuro de la Justicia.
CONVOCATORIA A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Fecha: Miércoles, 25 de julio de 2012
Horas: 10:00 horas
Lugar: Ilustre Colegio Provincial de Abogados de Almería
C/ Álvarez de Castro, 25, Bajo. 04002 Almería
La Facultad de Derecho pondrá en marcha el próximo curso el Aula Judicial de la UAL
Fecha: 24-jul-2012
La finalidad es permitir que los alumnos se desenvuelvan en procesos judiciales e integrar mejor la formación académica y la aplicación del derecho a casos concretos
Almería, lunes 23/07/12.- La creación de un Aula Judicial en la Facultad de Derecho de la UAL es una aspiración que desde hace algún tiempo tenía la Facultad en su conjunto y que para el equipo decanal “constituye un objetivo esencial para la formación integral de los alumnos de esta Facultad que desde sus distintas titulaciones tienen un contacto directo con el mundo jurídico”, según explicaba esta mañana el decano de esta Facultad, Fernando Fernández Marín.
Desde esta perspectiva, apunta Fernández Marín, el Aula judicial constituye un instrumento formativo fundamental no sólo para los alumnos del Grado (licenciatura) en Derecho, o para los futuros graduados sociales que saldrán del grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, ya que su finalidad no es solo, aunque sí es importante, saber cómo desenvolverse en un proceso judicial, “sino permitir una integración entre la formación académica y la aplicación del derecho al caso concreto”. En consecuencia, para los graduados en Gestión y Administración Pública, este Aula Judicial será un buen instrumento para acercarse al derecho administrativo y tributario desde el orden jurisdiccional de lo contencioso administrativo.
Esta apuesta formativa, a través del proceso judicial, permite poner de manifiesto el carácter trasversal de la formación jurídica, donde el alumno debe acostumbrarse a integrar en su razonamiento jurídico los distintos sectores del ordenamiento, pone en valor la formación teórico-académica de la Facultad de Derecho y destaca su importancia desde la aplicación práctica del derecho.
El decano ha mostrado su agradecimiento tanto a la delegación provincial de Justicia e Interior de la Junta de Andalucía por el uso y depósito de la Sala de Vistas que integra este Aula Judicial, como a la Audiencia Provincial por su plena disponibilidad para poner en marcha el próximo curso académico esta iniciativa que está pensada, principalmente, para alumnos que cursen a partir de 2º de Grado en Derecho. “Hemos convertido en ventajas para los alumnos nuestras supuestas “debilidades” como Universidad de tamaño medio, articulando una formación que en otras universidades, como la de Granada, por ejemplo, sería imposible tener. Aquí conocemos a todos los jueces y la relación con ellos es fluida y cordial, lo que nos permite poner en marcha iniciativas como la del Aula Judicial”, afirma Fernando Fernández.
El Aula Judicial, que arrancará el próximo curso académico 2012/13, complementa otras propuestas de especialización en el ámbito del Derecho que desarrolla esta Facultad, como las Cátedras de Derecho Notarial y Rafael Escuredo de Estudios sobre Andalucía, el Instituto de Derecho Local (en colaboración con la Diputación provincial), y los Seminarios Permanentes de Estudios en Mediación, de Propiedad Intelectual y Derecho de la Competencia y de Derecho Inmobiliario (junto con los Registradores de la Propiedad).
El rector inaugura en Vélez Blanco el curso dedicado los diálogos entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna
Fecha: 24-jul-2012
El seminario coincide, como cada año, con el Festival Internacional de Música Renacentista y Barroca, que cumple ya su undécimo aniversario. Los conciertos tendrán lugar en los escenarios renacentistas de la localidad
Almería, lunes 23/07/12.- El rector de la UAL, Pedro Molina, acompañado por el teniente alcalde de Vélez Blanco, Dietmar Roth, la delegada provincial de Innovación, Ciencia, Empresa y Empleo, Adriana Valverde, la diputada provincial María Vázquez y los dos directores del curso, Fernando Martínez y Leopoldo Pérez Torrecillas, ha inaugurado esta tarde el curso de verano que la Universidad de Almería realiza desde hace once años en esta localidad y que se hace coincidir con el Festival Internacional sobre Música Renacentista y Barroca.
La presentación ha tenido lugar en el Teatro de la Villa, muy cerca del Castillo de Los Fajardo, una joya de estilo renacentista que constituye, como decía hoy el Rector, “el mejor escenario” para abordar el tema central de este seminario: el diálogo que se estableció entre las culturas sacra y profana y que fue fundamental en la gestación de la España moderna. “Este es uno de los cursos de verano más especiales de toda la programación diseñada por la Universidad de Almería. Especial por su contenido; especial también porque se hace coincidir con la undécima edición del Festival Internacional de Música Renacentista y Barroca, una actividad plenamente consolidada en el panorama musical por su calidad y prestigio; especial por el maravilloso entorno en el que nos encontramos, muy cerca del Castillo de Los Fajardo, una joya de estilo renacentista que constituye el mejor escenario para abordar el tema central de nuestro seminario: el diálogo entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna”, señalaba Molina durante la inauguración.
Estos talleres, a los que hay que sumar, además, conferencias y conciertos, tratan de ofrecer tanto a los estudiantes como al resto de los ciudadanos interesados una oferta musical y cultural lo más amplia posible. Igualmente, los conciertos nocturnos que constituyen el undécimo Festival Internacional de Música Renacentista y Barroca de Vélez Blanco contarán con la intervención de diversas agrupaciones y orquestas nacionales e internacionales con una programación musical de los siglos XVI al XIX.
Como ha destacado uno de los dos directores de este curso de verano, Fernando Martínez, el seminario se define este año con dos palabras: austeridad y generosidad. “Austeridad porque los profesores, los músicos, las orquestas, vienen, en muchos casos, solo con el viaje. Generosidad por lo mismo: porque en tiempos tan complicados a nivel económico, se mantienen actividades culturales que, en definitiva, sirven también para generar riqueza y empleo”.
El festival contará de nuevo este año con la producción de varios conciertos por parte de Acción Cultural Española (AC/E), del Ministerio de Cultura del Gobierno de España, y la coproducción de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía.
El curso está dirigido por el Catedrático de Historia de la UAL Fernando Martínez y por Leopoldo Pérez Torrecillas, profesor titular del Real Conservatorio Profesional de Almería, y cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Vélez-Blanco (que sufraga el alojamiento a un máximo de los más de 90 estudiantes inscritos en este curso en la zona de Pinar del Rey), la Diputación provincial y la Junta de Andalucía. La Asociación “Andrés de Castillo”, la Iglesia Parroquial de Vélez Blanco y el Conservatorio elemental de Vélez Rubio “Leopoldo Torrecillas Iglesias” también colaboran en este curso.
Más información del curso de verano “Los diálogos entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna” y del XI Festival de música renacentista y barroca de Vélez Blanco, en el enlace: http://nevada.ual.es:81/cursosverano/2012/
El Rector inaugura esta tarde en Vélez Blanco el curso de verano “Diálogos entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna”
Fecha: 23-jul-2012
El Rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, inaugurará esta tarde (18:30 horas, Teatro de la Villa), el curso de verano “Diálogos entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna”, que se celebrará en esta localidad del 23 al 28 de julio. De forma paralela, también se realizará el XI Festival internacional de Música Renacentista y Barroca, que tendrá lugar en las mismas fechas.
Los talleres, las conferencias y los conciertos tendrán como eje vertebrador los Diálogos de las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna. La estructura general del conjunto de actividades permanece como en otros años y se volverán a impartir talleres y conferencias que culminarán todas los días con un concierto con la finalidad de ofrecer a los estudiantes, a profesores y a la ciudadanía en general una amplia oferta musical y cultural.
CONVOCATORIA A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Fecha: Lunes, 23 de julio de 2012
Horas: 18:30 horas
Lugar: Teatro de la Villa. Vélez Blanco
Los cursos de verano de la Universidad de Almería finalizan esta semana con un millar de participantes
Fecha: 23-jul-2012
Los dieciséis seminarios, que finalizan la próxima semana, han estado repartidos en siete sedes por toda la provincia, con el patrocinio de Cajamar, Diputación Provincial de Almería y Viajes El Corte Inglés y el apoyo de los ayuntamientos.
Almería, viernes, 20/07/12.- “Al final el número del alumnado participante, —912 inscritos hasta hoy—, es una cifra que nos sitúa en la media de ediciones anteriores”, ha destacado esta mañana el Vicerrector de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes de la UAL, José Guerrero, quién ha realizado una valoración muy positiva de los cursos. Tras hacer un repaso de los cursos en cuanto a la edad y el género de los participantes Guerrero ha destacado que “estos datos reflejan tanto la diversidad de los cursos en cuanto a la edad de los participantes como a las temáticas, por lo que han sido del interés de estudiantes, profesionales de determinadas áreas o personas que sencillamente quieren ampliar conocimientos”.
Así, las estadísticas de estos cursos de verano celebrado por la Universidad de Almería reflejan que la edad media de los participantes es de 26 años, siendo el porcentaje de alumnado por sexo, 42 por ciento hombres y 58 por ciento mujeres.
El vicerrector ha manifestado su satisfacción por la respuesta que han tenido los cursos entre los estudiantes: “solo se ha suspendido un curso por no llegar al suficiente número de inscritos”, y ha recordado la que “por desgracia el curso de cocina con sede en Fiñana no ha podido realizarse por enfermedad de su director”.
Más datos. Los seminarios se han desarrollado en siete sedes repartidas por toda la provincia: El Ejido, Gádor, Roquetas de Mar, Canjáyar, Almería, Purchena y Vélez Blanco, con el patrocinio de Cajamar y la Diputación Provincial de Almería. Han participado un total de 912 alumnos y alumnas, destacando la mayor presencia de mujeres en los cursos de “Mujeres, economías y empresa” (87 a 22), y en “Trastornos y tratamientos psicológicos. Hacia una nueva visión del papel de la psicología clínica” (37 mujeres y 14 hombres). En el resto de seminarios hay una participación mayor de mujeres (como se refleja en el porcentaje final de participantes), siendo significativamente más numerosa la presencia de hombres en el curso de “El presente de la robótica, ¿qué puede hacer ahora un robot por nosotros”, con 41 alumnos inscritos frente a 12 alumnas.
Por temáticas y edades, la menor edad media de los participantes en estos seminarios corresponde a los cursos de “Crisis económica y modelo social” (22), “Red de observatorios para el seguimiento del cambio global en Andalucía” (24)“Trastornos y tratamientos psicológicos. Hacia una nueva visión del papel de la psicología clínica” (25), y especialmente el de robótica (21 años) y el de Metodología estadística aplicada a las ciencias sociales (también 21). En el otro extremo, el alumnado que presenta una media de mayor edad es el de los cursos sobre asuntos sociales y de justicia del menor (32), y el “Diálogos entre las culturas sacra y profana en la gestación de la España moderna y XI festival de música renacentista y barroca” (37 años de media).
En cuanto a los centros universitarios de procedencia del alumnado, en su mayoría son de la UAL, pero también hay una presencia significativa de alumnado de otras universidades: San Pablo CEU, UMA, Universidad Camilo José Cela, Universidad de Buenos Aires, UGR, Universidad de Córdoba, Deusto, Universidad Islas Baleares, UNED o la Universidad de Alicante, entre otras.
Mayoría absoluta a la propuesta del Rector de reestructuración de centros y facultades
Fecha: 20-jul-2012
El Consejo de Gobierno del próximo día 24 estudiará la fusión de los departamentos. Con estas medidas, se persigue el cumplimiento del déficit para que la plantilla de la UAL no se vea afectada
La propuesta que ha presentado esta mañana el Rector de la UAL al Consejo de Gobierno de la Universidad sobre creación, supresión y/o modificación de centros y facultades ha recibido la aprobación por mayoría absoluta, con 36 votos a favor, 9 en contra y 3 abstenciones.
Así, la propuesta que presentaba Pedro Molina era la reducción en tres el número de centros y facultades. De acuerdo con ello, las actuales Escuela Superior de Ingeniería y Facultad de Ciencias Experimentales formarán un solo centro denominado con el nombre compuesto de Escuela Politécnica Superior y Facultad de Ciencias Experimentales.
Las actuales Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Ciencias de la Salud, se integrarán en un solo centro denominado Facultad de Ciencias de la Educación, Enfermería y Fisioterapia. Y, finalmente, las actuales Facultad de Humanidades y Facultad de Psicología, se agregarán en un único centro denominado Facultad de Humanidades y Psicología.
Según ha explicado el Rector en su intervención, la propuesta de reestructuración de centros supone un importante ahorro puesto que, respondiendo a criterios y dimensiones de eficiencia, no se pueden sostener en la actualidad centros que tengan un reducido número de alumnos o de titulaciones. “Esta reestructuración puede presentarse como una acción estratégica que nos adecúe a las directrices de eficiencia y racionalización que, inevitablemente y como ya está sucediendo, nos van a llegar. Tenemos que conseguir una organización que permita a esta Institución presentarse con parámetros de eficiencia, optimización y racionalización de su estructura para que todo ello suponga una garantía de futuro para la Universidad de Almería”, ha expuesto Molina ante el Consejo de Gobierno, que ha añadido que se trata de una reforma “que nos haga más eficientes, más austeros y que nos prepare para presentarnos ante la sociedad y las administraciones como una institución eficiente, racionalizada estructuralmente y ejemplo de esfuerzo para afrontar las nuevas demandas organizativas y de gobernanza”.
La propuesta que ha presentado Pedro Molina esta mañana ante el Consejo de Gobierno recoge además el 90 por ciento de las alegaciones presentadas y es la más óptima tanto a nivel económico como académico. La agregación de centros y facultades no supondrá, en ningún caso, una merma en las titulaciones, puesto que se mantienen todos los Grados y Másteres Oficiales que ya tenían los centros de origen. Desde que se abrió el proceso de auto-matrícula, el pasado lunes, la Universidad de Almería ha recibido ya en torno a 3.000 peticiones de ingreso para el curso 2012/13.
En su intervención ante el Consejo de Gobierno, el Rector de la Universidad de Almería ha agradecido “todas las alegaciones” que se han presentado, incluso las de quienes no han compartido la propuesta de agregación de centros y facultades, “en el convencimiento de su responsabilidad institucional para sacar adelante la gestión de los nuevos centros de la manera más eficiente y como garantía de futuro de la Universidad de Almería”, ha dicho.
Una vez que la propuesta del Rector ha sido aprobada por el Consejo de Gobierno, tendrá que recibir el visto bueno del Consejo Social de la UAL el próximo día 30. Posteriormente, este acuerdo se enviará a la Junta de Andalucía, que informará al Consejo Andaluz de Universidades, que tendrá que decidir sobre ello en el primer pleno que convoque después de esta fecha. Cuando finalmente el proceso sea aprobado por el Gobierno andaluz, comenzará la fusión de los centros y facultades de la Universidad de Almería.
Con los departamentos no es así, puesto que su fusión depende solo de la decisión que adopte el Consejo de Gobierno, que se reunirá para ello el próximo martes, día 24 de julio.
La Agencia Tributaria cede a la UAL su software de atención presencial al público para su uso en la Secretaría Única
Fecha: 20-jul-2012
Aunque todavía en fase experimental, la Secretaría Única de la Universidad funciona ya a pleno rendimiento y ha atendido desde el pasado 18 de mayo a casi 8.000 personas. La cesión de este software es una adenda al convenio que rubricaron ambas instituciones en septiembre de 2011
Esta mañana, el rector de la UAL, Pedro Molina, y el delegado especial de la Agencia Tributaria para Andalucía, Alberto García, firmaban un acuerdo por el que la Agencia Tributaria aporta a la Universidad de Almería su software original de gestión de atención de los tiempos de espera. En el caso de la Agencia Tributaria, este programa se utiliza para la atención presencial del público y entre enero y mayo de este año se ha atendido con él a más de 2 millones de contribuyentes en toda España.
El primer paso está siendo su utilización en la Secretaría Única de la Universidad de Almería, que desde su puesta en funcionamiento, el pasado mes de mayo, hasta ahora, ha atendido ya a más de 8.000 personas. A pesar de encontrarse aún en una fase experimental, la Secretaría Única o ARATIES (Área de Atención Integral al Estudiante) opera a pleno rendimiento y atiende de promedio a más de 400 personas a la semana.
“Pretendemos también que la Universidad, a partir del programa de la Agencia Tributaria, abra a la totalidad de las administraciones públicas ese software de manera gratuita y que tiene como objetivo tratar de hacer más eficiente el funcionamiento de las administraciones públicas”, explicaba Alberto García. La aplicación permite, entre otros aspectos, una extracción estadística para adaptarse a la demanda de público de cada momento.
El rector de la UAL, Pedro Molina, se ha comprometido a trasladar al resto de los rectores de las universidades públicas andaluzas la posibilidad de que puedan utilizar también este programa para gestionar la atención presencial de los estudiantes en las distintas universidades. Molina ha afirmado que lo hará esta misma tarde, en Córdoba, en la reunión del Consejo Andaluz de Universidades.
Según explicaba el máximo responsable de la Universidad de Almería, tras la puesta en marcha del ARATIES se necesitaba gestionar la atención presencial, algo que se ha podido solucionar gracias al programa cedido por la Agencia Tributaria, que ha permitido resolver “el problema más importante que teníamos”, ha dicho el rector.
Un centenar de participantes en el curso sobre implantología y periodoncia que acoge la UAL
Fecha: 20-jul-2012
Mañana y pasado se celebra en la Universidad de Almería el Curso de Excelencia en Implantología y Periodoncia, que cuenta con casi un centenar de participantes inscritos.
A la inauguración asistirá el profesor de la UAL Antonio Alías, director del curso, Antonio Bujaldón, presidente del Colegio de Odontólogos y Alberto Fernández, director del título Experto en Implantología y Periodoncia que se imparte en la UAL. Este Curso de Excelencia se celebrará los días 20 y 21 en la Universidad, en la Facultad de Ciencias de la Salud.
CONVOCATORIA A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Fecha: Viernes, 20 de julio de 2012
Horas: 09:30 horas
Lugar: Sala de Conferencias de la Facultad de Ciencias de la Salud
Purchena, referente a nivel nacional en el abordaje de la intervención con menores
Fecha: 19-jul-2012
Esta localidad acoge desde hoy el curso de verano ‘Asuntos sociales de protección y justicia del menor, un derecho social’, la quinta edición de unos seminarios que han situado a este municipio a la cabeza de la investigación que, sobre este tema, se realiza en España
Almería, miércoles 18/07/12.- Expertos de todo el país en el tratamiento e intervención con menores analizan desde hoy en Purchena los recursos sociales y los programas específicos que existen en el tratamiento de jóvenes en riesgo de exclusión social en el curso de verano que dirige el veterano juez de menores Emilio Calatayud. En este seminario va a abordar también la participación y el compromiso de la sociedad en las actividades y programas de menores, tanto en el Sistema de Protección como en el sistema de Justicia Juvenil, y durante los tres días que dura este curso de verano se van a establecer pautas para que estos menores tengan un futuro digno desde la prevención y la igualdad de oportunidades.
El curso ‘Asuntos sociales de protección y justicia del menor, un derecho social’ es ya el quinto de esta temática que se realiza en Purchena, que gracias a estos seminarios se ha convertido en un referente a nivel nacional en la investigación que sobre menores se realiza en España. Las sesiones, dirigidas por Emilio Calatayud, quieren ser una herramienta eficaz que sirva de formación para profesionales que trabajan con menores en situación de riesgo social. En el curso se han inscrito más de un centenar de personas.
El seminario ha sido inaugurado esta mañana por el rector de la UAL, Pedro Molina, que ha estado acompañado por Juan Miguel Tortosa, alcalde de Purchena; Carmen Belinchón, directora general de Justicia Juvenil de la Junta; María Dolores Gómez Ponce, fiscal delegada de la Fiscalía de Menores de Almería y la diputada provincial Almudena Valentín, del área de Familia, Igualdad y Bienestar Social. También han participado en la inauguración Alfredo Santos, presidente de la Asociación para la Gestión de la Integración Social (GINSO), entidad encargada de la gestión de los centros con menores sujetos a medidas judiciales en la provincia de Almería; Luis Fernández Arébalo, fiscal coordinador de Extranjería y Miguel Ángel Fernández Bueno, magistrado juez del Juzgado de menores de Almería.
El curso ha contado esta mañana con la intervención del magistrado juez del Juzgado de Menores nº1 de Granada, Emilio Calatayud y posteriormente se ha celebrado una mesa redonda sobre las medidas cautelares en el sistema de justicia juvenil, con especial referencia al internamiento cautelar. La mesa redonda ha estado moderada por Luis Fernández, fiscal coordinador de Extranjería.
Después, ha tenido lugar la entrega de la primera edición del Premio Internacional “Por la Defensa de la Igualdad de Oportunidades de los Menores Ciudad de Purchena”, impulsado por el Ayuntamiento de Purchena en colaboración con la asociación para la Intervención y Protección de Colectivos Dependientes Inter-Prode. Este galardón nace para reconocer la lucha de todas aquellas personas de los ámbitos de las instituciones públicas y privadas que “sufrieron mucho y dieron más, para que menores necesitados pudieran tener una oportunidad a un futuro digno y para el reconocimiento de todas aquellas personas que abrieron sus casas y sus corazones para que ello haya sido posible”, según ha puesto de manifiesto hoy Juan Miguel Tortosa, alcalde de Purchena.
En su primera edición, este reconocimiento de ámbito internacional ha recaído en Francisco Bueno Arús, abogado del Estado y profesor titular numerario de Universidad de Derecho Penal y en Félix Pantoja García, fiscal del Tribunal Supremo. Se reconoce así su trabajo en la defensa de los derechos de los menores, participando en la elaboración y en la puesta en marcha de la Ley Orgánica Reguladora de la Responsabilidad Penal del Menor 5/2000 de 12 de Enero. Con este galardón se pretende distinguir a personas consideradas padres de la Ley actual del Menor, ley que ha sido eficaz en la consecución de sus objetivos de prevenir la reincidencia, como se ha puesto de manifiesto en estos años a pesar de las polémicas suscitadas.
El galardón es una escultura realizada por el escultor Roberto Manzano, arraigado en la Cuenca del Almanzora. La obra, representa el encuentro de pequeñas manos que nacen de un globo terráqueo, tendidas en petición de ayuda, con una mano adulta que, desde una posición elevada se acerca a éstas y se presta a guiarlas y protegerlas.
En la actualidad, los cinco centros de menores que funcionan en la zona dan trabajo a unas 500 personas. Purchena acogió el primer centro de inserción de menores en 2004 y en 2008 puso en marcha otro centro de menores especializado esta vez en jóvenes con trastornos psicológicos. En la actualidad, se quieren ampliar los recursos para que haya otro centro de atención a menores no acompañados.
Según ha destacado en su intervención Carmen Belinchón, directora general de Justicia Juvenil de la Junta, el 90 por ciento de los jóvenes que cumple algún tipo de medida judicial lo hace en su provincia. Belinchón ha destacado que “hay plazas suficientes” en la comunidad autónoma y que todas ellas se han ido adaptando, además, a los diferentes perfiles de los menores en situación de riesgo social. Igualmente, ha destacado que no habrá una disminución de recursos, sino que se mantendrá íntegra la inversión que la Junta de Andalucía hace en materia de menores.
Canjáyar analiza desde hoy la biodiversidad como recurso turístico
Fecha: 19-jul-2012
Dirigido por el profesor Francisco Gómez Mercado, este curso de verano estudia cómo la oferta turística es capaz de dinamizar el desarrollo rural
Almería, miércoles 18/07/12.- La que ha comenzado hoy es la segunda edición de un curso de verano dedicado a la biodiversidad, esta vez con el ecoturismo como eje principal. Según han destacado tanto el rector de la UAL, Pedro Molina, como el alcalde de Canjáyar, Francisco Alonso, en la inauguración de este seminario estival, esta localidad acogerá el año que viene un tercer curso de verano sobre esta misma temática, posiblemente con la rica cultura gastronómica de la zona como argumento, como así ha propuesto Molina. Situado a las puertas de la Alpujarra almeriense, Canjáyar tiene una larga tradición olivarera que ha experimentado, además, un fuerte auge en los últimos quince años.
El curso de verano, dirigido por el profesor Francisco Gómez Mercado, aborda la posibilidad de utilizar la biodiversidad y, en general, los recursos naturales, como una oferta turística capaz de dinamizar el desarrollo rural. Molina, que en su intervención se ha referido a la riqueza cultural, natural e histórica de la comarca, a la que ha definido como una de las zonas “más bellas” de la toda la provincia –“es muy sorprendente, sobre todo para los foráneos, encontrar una zona como esta, a medio camino entre las Alpujarras y el mar, con tanta riqueza, ha dicho-, ha destacado también que cuidar de los espacios protegidos que existen en la provincia “ya no es suficiente” y que hay cambiar la percepción social de que solo deben conservarse los espacios y especies singulares. “Debemos darnos cuenta de los estrechos vínculos que existen entre la conservación de la naturaleza en su conjunto y nuestro propio bienestar como seres humanos. Tenemos que cambiar nuestra forma de vida hasta alcanzar un desarrollo respetuoso con el medio natural”.
Echando mano de sus conocimientos como antropólogo, el rector de la UAL ha explicado a los participantes en este curso de verano que el patronímico de los habitantes de Canjáyar, ‘canjilones’, es el nombre que recibían antaño las vasijas de boca ancha con las que se sacaba el agua de las norias. El propio nombre del pueblo tiene también varias acepciones, según decía después el alcalde: “Puerta del Infierno” para unos, “Escuela de Sabios” para otros, ya que en la época musulmana existió en Canjáyar una universidad de cierto prestigio en Al Andalus.
A la inauguración ha asistido también la diputada provincial de Igualdad Elisa Fernández, que ha destacado el apoyo de la Diputación provincial a las iniciativas de extensión universitaria como estos cursos de verano que impulsa la Universidad de Almería.
Los participantes en este seminario, que por la mañana han escuchado las ponencias del profesor Gabriel Blanca sobre la flora bética, han realizado esta tarde una visita guiada por el Parque Natural de Sierra Nevada partiendo desde el puerto de la Ragua.
Reunión del director general de Universidades con vicerrectores de Estudiantes y representantes de los Consejos de Estudiantes de Andalucía
Fecha: 18-jul-2012
En el encuentro, que se está celebrando en la Universidad de Almería, se están abordando asuntos como la implantación de los Tribunales de Compensación en las universidades que aún no cuentan con este órgano, el cambio en las normas de permanencia o las becas Erasmus
El director general de Universidades de la Junta de Andalucía, Manuel Torralbo, ha analizado junto con los vicerrectores de Estudiantes de las diez universidades públicas andaluzas y los representantes de los Consejos de Estudiantes asuntos como la implantación de Tribunales de Compensación en las universidades que aún no cuentan con esta figura (la Universidad de Almería sí cuenta con Tribunal de Compensación, que fue aprobado en Consejo de Gobierno el 28 de julio de 2010), la modificación de las normas de permanencia (el tiempo máximo que un estudiante puede estar matriculado en una universidad) o el cambio de criterio en la cuantía de las becas Erasmus. A preguntas de los periodistas, Torralbo decía que hay normas que, evidentemente, deben cambiar “porque entre lo que era la universidad hace un año y lo que va a ser ahora, se ha producido un cambio extraordinario”.
Actualmente, por ejemplo, las normas de permanencia establecen un máximo de años para poder estudiar un Grado, un Máster o realizar estudios de Doctorado. Ahora, se pretende flexibilizar más esa normativa y ajustarla a una realidad cambiante: la de que muchos alumnos, como señalaba Torralbo, se van a ver obligados a compatibilizar sus estudios con un trabajo para poder pagarse la carrera. Otra demanda de los estudiantes es que en el caso de aquellos que tienen expedientes muy brillantes, tengan posibilidad de matricularse en más créditos. “Habrá que ver qué criterios tenemos para este tipo de estudiantes. En todo, tenemos que flexibilizar para ayudar a que los estudiantes andaluces acaben sus estudios”, decía el director general de Universidades de la Junta.
En cuanto a los tribunales de compensación, Manuel Torralbo explicaba que la solución que se tome no será, en ningún caso, la de “aprobar gratuitamente”, sino de solucionar “embudos” que se produzcan en casos determinados.
Otro de los asuntos que se ha abordado ha sido la convocatoria de becas Erasmus. La Junta de Andalucía complementa económicamente en la actualidad la aportación procedente de la Unión Europa y del Gobierno central de manera lineal. Lo que se pretende ahora es que dependiendo del país de destino, la cuantía de la beca a complementar sea diferente. “La Junta no busca en ningún caso poner menos recursos, pero sí que haya un reparto a la necesidad real del alumno en cada país”, afirmaba el Director General de Universidades, que destaca que “un alumno es mucho más rico con 600 euros en Polonia que otro con 900 en Alemania”.
Torralbo también ha explicado que a pesar de que la primera matrícula va a seguir siendo “muy asequible” para los estudiantes andaluces a partir del próximo curso, el precio de las terceras y cuartas matrículas se incrementará considerablemente. “No podemos pensar que es algo general ni muchísimo menos, pero los estudiantes ya no van a poder tener la misma ‘relajación’ que antes a la hora de estudiar precisamente porque el precio de las matrículas en tercera y cuarta convocatoria son mucho más elevados que hasta ahora”, decía.
Mañana se inauguran los cursos de verano con sede en Purchena y Canjáyar
Fecha: 18-jul-2012
El rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, inaugurará mañana miércoles, 18 de julio, los cursos de verano con sede en las localidades de Purchena y Canjáyar. En Purchena se celebrará el seminario “Asuntos sociales de protección y de justicia del menor: un derecho social, compromiso, igualdad y prevención”, mientras que Canjáyar será la sede del curso dedicado a “La biodiversidad como recurso turístico: Ecoturismo”.
El curso sobre menores está dirigido por Emilio Calatayud Pérez, magistrado-juez del Juzgado de Menores nº 1 de Granada y cuenta con la coordinación de María del Carmen Padilla, responsable de zona (Almanzora-Los Vélez) de la Fundación Andalucía Emprende. Por su parte, el curso de verano sobre ecoturismo está dirigido por el profesor Francisco Gómez Mercado.
CONVOCATORIA A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Fecha: Miércoles, 18 de julio de 2012
Horas: 10:00 h. (Purchena). Espacio Escénico (junto a la piscina)
12:30 h. (Canjáyar). Salón Cultural Las Cañadillas
Alrededor de 1.500 alumnos se matricularán en la UAL vía internet desde hoy hasta el próximo jueves
Fecha: 17-jul-2012
Se trata del primer plazo de matrícula para los alumnos de nuevo ingreso. La web de auto-matricula de la Universidad de Almería está operativa 24 horas al día hasta el 19 de julio
Desde hoy y hasta el próximo jueves estará abierto el proceso de auto-matrícula que corresponde al primer plazo de matrícula para los alumnos de nuevo ingreso en los estudios de Grado. En cuatro días se prevé que a través de la web de auto-matrícula de la UAL se matriculen en la Universidad de Almería entre 1.200 a 1.500 alumnos. Este año, por primera vez, todo el proceso será on line sin la presencia, como en años anteriores, de las llamadas “aulas de referencia”. La web se ha mejorado para que el proceso sea más fácil y la información que requieran los alumnos esté disponible 24 horas al día.
En principio, el proceso de auto-matrícula es solo para los alumnos que han sido admitidos para estudios de Grado por el Distrito Único Andaluz. Eso significa que el primer paso imprescindible es que el alumno compruebe que tiene plaza en alguna de las diez universidades públicas andaluzas, en este caso, en la Universidad de Almería. Los alumnos disponen de una consulta telemática para saber exactamente en qué situación están, porque hay casos en los que el alumno está admitido pero no puede formalizar la matrícula porque le falta por cubrir algún tipo de trámite en su solicitud de admisión.
En caso de que todo esté correcto, bastaría con que el alumno que quisiera hacer la auto-matrícula recuperase sus claves de acceso al Campus Virtual de los servicios informáticos de la UAL y con esas claves podría ingresar ya en el programa de auto-matrícula. “Se trata de un programa por pasos, lo que nosotros denominamos ‘vagones’. En primer lugar, el alumno tiene que rellenar sus datos personales, luego elegir las asignaturas, después completar los tipos de matrícula que conllevan la exención de algún precio público por servicios académicos y así sucesivamente. El último paso sería la liquidación de precios públicos y la validación de la matrícula Es un programa sencillo que tiene, además, ayuda interior y notas informativas en cada pantalla”, explica Mario Escoriza, jefe de Servicio del Servicio de Gestión Administrativa de Alumnos de la Universidad de Almería.
Al ser un servicio telemático, el pago de la matrícula se realiza a través de domiciliación bancaria y se realiza en uno o dos plazos. Si se paga en dos plazos, el segundo supondría, aproximadamente, la mitad del coste de la matrícula y tendría que pagarse a partir del 15 de diciembre.
La web de auto-matrícula ha estado ajustándose toda la semana pasada para estar perfectamente operativa desde primera hora de esta mañana. Se trata de una aplicación “robusta” y “fiable”, según explica Escoriza que señala, por otra parte, que los alumnos están acostumbrados al uso de aplicaciones telemáticas. Por ejemplo, la admisión o prescripción a los Grados se realizó vía web, así como la consulta de las calificaciones y posteriores reclamaciones de las notas de la Prueba de Acceso a la Universidad, que también han sido on line. “Los alumnos están familiarizados con el uso de las nuevas tecnologías para realizar trámites administrativos y si además luego esos programas son fáciles de usar, con cuatro días, 24 horas al día, creemos que es tiempo suficiente para que los alumnos hagan cómodamente desde sus casas esta auto-matrícula”, destaca el jefe de Servicio del Servicio de Gestión Administrativa de Alumnos de la Universidad de Almería.
Este año será también la primera vez que la auto-matrícula se haga sin la presencia de un “aula de coordinación de matrícula” que resolvía cuantas incidencias pudieran presentarse. Ahora, toda la atención a los usuarios será on line, bien a través del correo electrónico, bien a través de un sistema de emisión de ticket vía internet que permitirá tener una “mejor trazabilidad en las atenciones”, como señala Mario Escoriza.
Con todo, la principal novedad es que la atención a los usuarios de tipo presencial para todos aquellos alumnos que quieran desplazarse al campus de la Universidad de Almería, se realizará en la Secretaría Única, en el Área de Atención Integral al Estudiante, ARATIES. “Aparte de atender cada incidencia, nos encargamos de gestionar los diferentes trámites para que el proceso vaya avanzando y cualquier alumno pueda matricularse en el Grado que quiera”, señala el responsable de la Gestión Administrativa de Alumnos de la UAL.
Reunión de vicerrectores de estudiantes de las universidades andaluzas
Fecha: 17-jul-2012
El encuentro contara con la presencia del Director General de Universidades de la Junta, Manuel Torralbo Rodríguez
Almería, lunes 16/07/12.- Mañana martes, 17 de julio, en la Sala de Reuniones del Rectorado de la Universidad de Almería, se realizará un encuentro de los vicerrectores de las universidades andaluzas. Dicha reunión será presida por el Director General de Universidades de la Junta de Andalucía, Manuel Torralbo Rodríguez.
Entre los temas a tratar se encuentran los relacionados con los tribunales de compensación, la regulación sobre alumnado a tiempo parcial o la convocatoria de becas Erasmus, entre otros puntos.
A posteriori se realizará una reunión con los representantes estudiantiles de Andalucía que también se encontrarán previamente en la UAL. El Director General atenderá previamente a los medios de comunicación.
CONVOCATORIA A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Fecha: Martes, 17 de julio de 2012
Horas: 11:00 horas
Lugar: Sala de Reuniones del Rectorado. Universidad de Almería
“Debemos normalizar la esquizofrenia”
Fecha: 16-jul-2012
Entrevista con José Manuel García Montes, profesor de la UAL que interviene en el curso de verano “Trastornos y tratamientos psicológicos. Hacia un nuevo papel de la psicología clínica” con la conferencia “Entre el trance y la locura: la esquizofrenia como ventana a lo inefable”, donde también hablará de nuevas intervenciones en este tipo de trastornos. A inicios de los años 1970, el psiquiatra norteamericano Oren Richard Mosher estableció en la ciudad de San Francisco un innovador centro de tratamiento para la esquizofrenia al que bautizó con el vocablo griego SOTERIA (que significa salvación o liberación). Mosher asumía que el ambiente hospitalario restrictivo y el sobreuso de fármacos no ayuda a una buena recuperación de los pacientes psicóticos por lo que, aplicando principios de comunidad terapéutica, intervenciones ambientales y psicosociales, y circunscribiendo el uso de neurolépticos a dosis bajas y sólo con autorización del paciente, inició un nuevo camino que hoy continúan terapeutas en todo el mundo.
Cuando escuchamos esquizofrenia, en general, sentimos miedo; quizá por su relación con la violencia, quizá por desconocimiento.
Si ves las estadísticas no hay relevancia, es decir no hay más delitos cometidos por personas con trastornos psiquiátricos en relación al conjunto de la población. La culpa de eso, si me lo permite, la tienen en parte los periodistas. Cuando alguien mata a otra persona si tiene antecedentes psiquiátricos se pone en la noticia.
¿Qué es la esquizofrenia?
Es un trastorno, no una enfermedad porque todavía no se conocen las causas. Debemos dar un enfoque normalizador de la esquizofrenia, un trastorno, como le digo, que presenta cuatro síntomas: delirios, alucinaciones, conducta desorganizada y síntomas apáticos. Hay síntomas que llevan a otros: por ejemplo, si uno tiene alucinaciones eso puede llevarle a tener una conducta desorganizada pero no siempre tiene por que ocurrir así.
¿Uno puede vivir con normalidad teniendo alucinaciones?
Lo que quiero decir es que hay experiencias vitales que no hay porque encuadrarlas dentro de una óptica psiquiátrica.
Explíquese…
Cuando hablamos de delirios y alucinaciones se trata de experiencias difíciles de distinguir..., digamos de “cosas normales”. ¿Diríamos, por ejemplo, que Santa Teresa de Jesús pudo tener un trastorno mental? Efectivamente puede ser un problema o no, depende de cómo lo viva, de qué explicación le de cada persona.
¿Quiere usted decir que algunos de los síntomas de la esquizofrenia pueden no llevar al trastorno y que eso depende en parte de la persona?
En los países desarrollados la esquizofrenia tiene peor pronóstico que en los países en vías de desarrollo, donde está más normalizada, donde se acepta mejor. Y la aceptación por parte del entorno es fundamental en el tratamiento porque ayuda a las personas que padecen esos síntomas a estar más en la realidad, en contacto con los otros y también a aceptarse a sí mismo. Cómo nos relacionamos con esas experiencias, que no son racionales ni lógicas pero que son comunes en todos los grupos humanos a lo largo de la historia, es algo cultural y también personal. Tenemos experiencias alucinógenas provocadas, a propósito, a través del consumo de ciertas sustancias, o el misticismo por ejemplo; se trata de experiencias buscadas por el ser humano.
También hay una vinculación entre consumo de drogas y esquizofrenia…
Los datos son claros, sobre todo en el consumo del cannabis. Ahora bien, estas personas tienen mejor pronóstico y suelen remitir mejor frente a las que padecen este trastorno y no son consumidores. El consumo de drogas produce alucinaciones y otros síntomas similares a la esquizofrenia, a veces después de varios días de haberlas tomado. ¿Se puede decir que es esquizofrenia? Creo que se diagnostica demasiado pronto, lo que también tiene como consecuencia un peor pronóstico. Al joven que se fumó un ‘porro’ hace dos días le dicen: ‘tienes esquizofrenia’, y esto puede llevarle a una situación que genere otros síntomas de la esquizofrenia. Bajo mi punto de vista, hay que informar más en estos casos sobre la actuación de ciertas sustancias psicoactivas como el tetrahidrocannabinol (THC) en el organismo.
¿Cómo se puede vivir con alucinaciones, con voces que te hablan?
Hay que hacer un hueco a experiencias que son difíciles de entender desde la razón. La vida, como decía Ortega y Gasset, no puede someterse a la razón sino que es la razón la que debe ser un instrumento para la vida. Hay experiencias que no se pueden entender y es un error intentar dar una explicación racional a algo que no lo tiene. La cuestión es el caso que le hacemos a esas voces: si las incorporamos al mundo de lo real entonces es cuando vamos a tener problemas.
Pero la ciencia sigue buscando respuestas. El grupo de investigación al que usted pertenece, de la Universidad de Almería, acaba de publicar un estudio en una revista científica de prestigio internacional, Journal Of Traumatic Stress. ¿Cuáles son las conclusiones de este trabajo?
Acabamos de publicar un estudio que demuestra que la esquizofrenia está muy vinculada con sucesos traumáticos en la infancia. El porcentaje de pacientes con psicosis (la mayoría esquizofrénicos) que habían sufrido algún tipo de trauma es alto. Concretamente, de 71 pacientes que tomaron parte en la investigación, 32 (un 45,1 %) dicen haber sufrido algún tipo de trauma en su infancia, la gran mayoría abuso físico o sexual. Otro dato interesante es que el impacto del trauma sobre las alucinaciones está mediado por la puesta en práctica de algún tipo de estrategia disociativa por parte de persona.
En el curso de verano hablará de nuevas intervenciones en esquizofrenia, ¿en qué consisten?
Es el paradigma SOTERIA, que se inició en Estados Unidos y que persigue como objetivo reducir al mínimo el tratamiento con fármacos. Se basa en el acompañamiento al paciente, en la figura del terapeuta como guía que te da apoyo. Es la única terapia que funciona porque aunque actualmente los tratamientos químicos son mejores en cuanto a efectos secundarios, por el contrario dan peor resultados en el tratamiento de los síntomas.
Mª Ángeles Torres: “El español estándar no existe, es una abstracción. Hay tantas variedades de español como hablantes; sean nativos o no”
Fecha: 16-jul-2012
Torres es profesora de la Universidad de Cádiz e imparte clases de ELE. Esta ponente ha abordado el controvertido tema de cuál es el español “ideal” a la hora de enseñar este idioma. Cree que existe la falsa idea de que el español del centro peninsular es el más puro; el idóneo para ser enseñado o aprendido
Almería, viernes 13/07/12.- Esta mañana, el Curso de Verano de ELE (Español como Lengua Extranjera), organizado conjuntamente entre Instituto Cervantes y el Centro de Lenguas de la UAL, ha contado con la participación de dos ponentes: Mª Ángeles Torres Sánchez y José Ramón Parrondo Rodríguez. Hoy viernes ha sido la última sesión de este curso, el más largo de todos los Cursos de Verano de la Universidad de Almería. Se ha desarrollado durante las dos últimas semanas.
Torres ha impartido la ponencia “Variedades del español en el ELE: ¿qué podemos tener en cuenta?”, donde ha analizado las diferentes variedades de español existentes en la península y en los más de 21 países donde esta lengua es oficial o cooficial. Para esta profesora de la Universidad de Cádiz, cada individuo se convierte en una variedad idiomática propia e irrepetible. Todo depende de su lugar de nacimiento y de sus propias vivencias personales.
El profesor o profesora de ELE, independientemente de su lugar de nacimiento o de sus raíces lingüísticas, debe de enseñar a sus alumnos a comunicarse en español de “forma correcta” y “adecuada a cada contexto”. Si tiene acento andaluz, gallego, catalán o sudamericano, etc., no constituye por sí, un elemento que favorezca o perjudique a sus pupilos. Lo importante es que, cada alumno, aprenda a utilizar la lengua correctamente y a usarla dentro de un contexto sociocultural. Por ello, afirma esta profesora, se deben de desterrar esos falsos prejuicios de que el lugar ideal para aprender el español es la zona castellana y, por ende, es allí donde nacen los mejores docentes. Se da la paradoja de que, precisamente, en estos lugares se utilizan frecuentemente elementos o construcciones gramaticales incorrectas como el “laísmo” o el “leísmo”. Cada lugar donde se habla español tiene unas características propias determinadas y eso no le hace ni mejor ni peor que el usado en otras zonas.
Por otro lado, José Ramón Parrondo, que pertenece al Departamento de Certificación Lingüística del Instituto Cervantes, ha impartido la ponencia titulada “Aspectos de la evaluación en ELE”.
Parrondo ha abordado los diferentes tipos de pruebas existentes en la actualidad para evaluar las capacidades y destrezas lingüísticas de los estudiantes de español como lengua extranjera (ELE).
Cree que se da el hecho curioso de que, si por un lado, la enseñanza del ELE esta muy avanzada y cuenta con un sistema docente moderno, por otro, la enseñanza de la Lengua Española que se imparte tradicionalmente a los alumnos y alumnos nativos está completamente desfasada. Prácticamente, es la misma que se impartía a comienzos del siglo XX. Los estudiantes españoles aprenden su propia lengua desde un punto de vista demasiado teórico; poco práctico. Asimilan muchísima gramática, morfología, sintaxis, etc…, pero no se les enseña a usar su idioma de forma adecuada. Se descuida, por ejemplo, cómo mejorar las destrezas escritas o las habilidades orales de estudiante, que son, en definitiva, las que más van a utilizar en su vida cotidiana o profesional.
A los exámenes o pruebas les pasa lo mismo. Actualmente, se están utilizando los mismos sistemas de evaluación que hace 50 ó 60 años. Se hace necesaria una revisión de estos métodos. Resulta imposible para un docente valorar los conocimientos de un alumno o alumna con un examen tradicional, ya que no permite a la persona evaluada demostrar completamente sus conocimientos y, sobre todo, sus destrezas. Por último, Parrondo se hacía la siguiente pregunta: “¿Es más importante que un alumno aprenda a hacer un análisis sintáctico o morfológico de un texto -que jamás lo va a utilizar en su vida cotidiana-, o que aprenda a expresarse correctamente de forma oral o escrita?”.
Clausura del curso de verano sobre “Trastornos y tratamiento psicológicos”
Fecha: 16-jul-2012
La directora del seminario, la profesora Francisca López Ríos, califica la participación tanto de los ponentes como de los alumnos de “sobresaliente”
Almería, sábado 14/07/12.- El rector de la UAL, Pedro Molina, y la diputada provincial María Vázquez, clausuraron ayer por la tarde el curso “Trastornos y tratamiento psicológico. Hacia una nueva visión de la psicología clínica (2ª edición)” que se ha desarrollado desde el pasado miércoles en el Círculo Mercantil de la capital. Como explicaba su directora, la profesora de la UAL Francisca López Ríos, han cinco sesiones muy intensas tanto de inmersión conceptual y técnica como de análisis de casos de diferentes tipos de problemas o trastornos psicológicos de difícil tratamiento. Los ponentes que han participado en este curso de verano han analizado trastornos con intervenciones que no siempre han sido eficaces en trastornos de larga duración como, por ejemplo, la esquizofrenia.
La segunda edición de este curso de verano ha vuelto a abordar este tipo de problemas desde una perspectiva que, de alguna manera, no es la tradicional a la hora de orientar la intervención psicológica. Según apunta López Ríos, lo que los ponentes han tratado de explicar a los alumnos participantes es que esta nueva visión del abordaje psicológico, no se basa en el análisis de los fenómenos psicológicos como si éstos fueran enfermedades que aparecen en la vida de la gente sin más, sino que están íntimamente relacionados con la vida de cada persona. “Saber que esto que venimos en llamar ‘trastorno psicológico’ se gesta en la vida de cada persona es muy importante para poder orientar después el tratamiento. La labor que nos toca a los psicólogos es dotar a la persona de aquellas condiciones con las que no ha contado a lo largo de su vida para que ésta pueda orientarse en el futuro con más seguridad, con más referencias o mayor capacidad de tolerancia cuando las cosas no vienen bien”.
La diferencia entre el psicoanálisis y esta concepción del abordaje psicológico es que el primero hace un análisis intrapsíquico de conflictos y el segundo realiza un análisis de tipo biográfico, “que no quiere decir necesariamente hurgar de más en la vida de la gente, sino tratar de entender y hacer una reconstrucción narrativa de la persona para que esta entienda que lo que le ocurre es lo único que le puede pasar debido a sus circunstancias, no es que sea una persona rara”, explica Francisca López Ríos. Es decir, añade, esta nueva concepción del abordaje psicológico sería una suerte de comprensión de la propia historia de los pacientes, “de forma que se permita una reorientación de su vida hacia adelante, hacia su vida futura”.
La directora de este curso de verano señaló ayer también estar muy satisfecha por el “entusiasmo e implicación” de todos los alumnos participantes, setenta en total, con gente que se ha ido matriculando incluso cuando el seminario ya había empezado. “Quiero destacar la puntualidad, la participación y las preguntas que han realizado todos los asistentes. Ha sido un curso sobresaliente”, decía López Ríos
Finaliza el curso de verano en la sede de Gádor dedicado a la salud integral
Fecha: 16-jul-2012
Su director explica que “hace falta incidir más en una visión de la salud que contemple todas las esferas del ser humano”
Almería, sábado 14/07/12.- Con la conferencia del psicólogo y escritor Bernabé Tierno, “Óptimismo vital para una mente poderosa”, ayer finalizó el curso de verano con sede en Gádor sobre la salud integral. Antes de comenzar su conferencia, Tierno nos habló de su nuevo libro “El triunfador humilde”, una fábula que habla de éxito pero también de esfuerzo y valores. Porque para el autor el optimismo te debe pillar trabajando: “ser optimista no es ser descuidado, tomarse las cosas a la ligera o no pensar en las consecuencias; ser optimista es hacer lo óptimo para que suceda lo mejor”. Y lo mejor, según Bernabé Tierno, es aportar a los demás, “con palabras llenas de optimismo, positivas”.
Así ha finalizado el curso “Hacia la salud integral de la persona. Actividad física, nutrición, equilibrio mental y emocional”, un curso del que dice su director, Antonio Casimiro Andújar, que ha sido emocionante. “En este curso hemos abordado todas las patas de la salud y los alumnos nos lo han agradecido, han estado desde las nueve de la mañana hasta la noche, incluso nos pasábamos de horario”. Mucha participación, muchas preguntas sobre los temas abordados, nutrición, ejercicio físico, estilos de vida, educación emocional, optimismo…”Incluso aquellos que venían con una motivación extrínseca, como es obtener una serie de créditos para sus estudios, han visto como son temas que les tocan las entrañas”, cuenta el director del seminario.
En una sociedad donde “cada vez somos más sedentarios”, nos recuerda Casimiro, “hace falta incidir más en una visión de la salud que contemple todas las esferas del ser humano”. Él, que también ha participado como ponente en este curso para hablar de los beneficios de la actividad física, inició su conferencia con una pregunta a los participantes: “¿para qué tenemos el cuarenta por ciento de nuestra masa corporal conformada por músculo?”
En su charla Casimiro pidió a los participantes que fueran diciendo sus dolencias o enfermedades. “Salió depresión, estrés, ansiedad, colesterol, hipertensión, etcétera; para todas ellas existe una actividad física a realizar adecuada, que nos va a ayudar a prevenir o curar estas patologías".
El director, deportista, profesor de la Universidad de Almería y también escritor, ha agradecido también a los ponentes su actuación en el seminario: “han demostrado una enorme profesionalidad y se han entregado”. Casimiro insistió al finalizar el curso en que “en estos días intensos en un municipio maravilloso como Gádor, lo más importante han sido las personas”.
“La presión fiscal ha ido aumentando en las capas medias y bajas”
Fecha: 13-jul-2012
Paloma de Villota Gil-Escoín es Doctora en Ciencias Políticas, Económicas y Comerciales por la Universidad Complutense y profesora de esta universidad. Ha sido contratada como directora del equipo de expertos de la Comisión Europea para la realización del análisis del impacto de la política fiscal y social en el empleo femenino, análisis que concluyó con la elaboración del informe ‘The impact of the tax/benefit system on women’s work’ en el año 2000. Hablamos con ella en El Ejido, donde ha participado en el curso de verano de la Universidad de Almería, “Mujeres, Economías y Empresa”
Almería, jueves 12/07/12.- “Creo que lo que ha pasado es que los impuestos han sufrido un brutal retroceso”. Paloma de Villota es contundente al afirmar que el modelo fiscal que surgió en la transición “fue muy válido”, y por ello pide “no una segunda transición sino que abogo por volver a ese modelo, a los pactos de la Moncloa, y modificar los cambios que hemos tenido desde mediados de los 80”.
¿Cuál es su opinión en cuanto a fiscalidad en España?
En la transición se diseñó una fiscalidad progresiva. Después, poco a poco, los tributos han ido siendo cada vez más regresivos: IVA, impuestos especiales, etcétera. Siempre hacía las rentas más bajas.
La gente se queja de los impuestos e incluso, a diferencia de otros países de nuestro entorno europeo, parece que no está del todo mal visto “engañar” a Hacienda…
No es de extrañar la rebeldía fiscal que se está dando; al contrario, es de lo más lógico que la gente no quiera pagar más tributos. Según la última encuesta del CIS sobre la opinión fiscal de la ciudadanía, la mayoría considera que se pagan muchos impuestos y que no están equitativamente distribuidos y, además, que no se persigue el fraude fiscal. Lo que ocurre es que la presión fiscal recae sobre las capas medias y bajas. España tiene una presión fiscal baja pero el esfuerzo recae sobre las personas con menores rentas, de ahí la percepción ciudadana.
Usted pide volver a los pactos de la Moncloa…
El modelo de la transición era muy progresista por eso le digo que debemos recuperar los Pactos de la Moncloa. Actualmente se está aplicando una ‘tarifa plana’ a las rentas del capital frente al peso fiscal que soportan las rentas del trabajo con el IVA y otros impuestos especiales.
¿Se equivocaron bajando los impuestos?
Pero es que no es así. Es que Aznar no disminuyó la presión fiscal sino que lo que hizo fue subir los impuestos indirectos. Es decir, cada vez tributos menos equitativos. Los distintos gobiernos de España se sumaron al carro del neoliberalismo; recordemos los años ochenta, Reagan, Thatcher… Insisto: para el mantenimiento del modelo social hay que volver a los modelos de la transición porque hemos ido perdiendo la fiscalidad progresiva y así se pone en cuestión el modelo social. La gente considera que no recibe en función de lo que aporta, y eso quiere decir que el sistema falla. No se puede tener una fiscalidad de Estados Unidos y una sociedad de Europa del norte.
¿Afecta de forma diferente a hombres y mujeres este modelo de fiscalidad?
Los tributos son un caso paradigmático de discriminación indirecta; algo que parece en un principio absolutamente neutro no es así. Por ejemplo, las mujeres perciben, proporcionalmente y en valores absolutos, salarios inferiores a los masculinos y ello trae como consecuencia que cualquier modificación impositiva alterando los primeros tramos de renta, como las que se han venido sucediendo por parte de los distintos gobiernos de España a partir de mediados de los ochenta, tenga mayor impacto sobre las mujeres.
Entrega de diplomas a los participantes en el curso de verano sobre Enseñanza y Aprendizaje de Español para Extranjeros
Fecha: 13-jul-2012
El curso, organizado de forma conjunta entre el Centro de Lenguas de la UAL y el Instituto Cervantes, ha contado con más de 80 alumnos inscritos
Este mediodía ha tenido lugar la clausura en la Universidad del curso de verano sobre Enseñanza y Aprendizaje de Español para Extranjeros, organizado conjuntamente entre la Universidad de Almería a través de su Centro de Lenguas y el Instituto Cervantes. La clausura ha corrido a cargo del rector de la UAL, Pedro Molina, que ha estado acompañado, entre otros, por José Ramón Parrondo, jefe de diplomas del Instituto. Molina ha destacado los buenos frutos que está dando la estrecha colaboración que mantiene la UAL con el Instituto Cervantes desde el año 2001.
En aquel año, el Instituto Cervantes acogió a la Universidad de Almería como sede examen de los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE). Así, los ciudadanos extranjeros que residían en nuestra provincia pudieron disfrutar desde ese mismo momento de la posibilidad de examinarse y de acreditar sus conocimientos de español, sin necesidad de desplazamientos largos y con una universidad que le ofrecía asesoramiento mediante esa vinculación con el Instituto Cervantes.
En el mismo año 2001, el Instituto brindó también a la UAL la oportunidad de que además de centro de examen, fuese centro colaborador en la formación del profesorado de ELE (Español como Lengua Extranjera); a partir de ese mes de julio de 2001, como señalaba Pedro Molina “aumentaron los almerienses por el mundo, en Polonia, en Chipre, en Francia, en Inglaterra, en Argelia, en Jordania, en Alemania o en Italia, por poner unos ejemplos, en tareas de enseñanza de nuestra lengua, tanto en los centros del Instituto Cervantes como en otras instituciones”.
En la clausura del curso se ha puesto de manifiesto que el dominio de una lengua es un “recurso lleno de posibilidades”, y que en un momento de dramáticas condiciones económicas, las lenguas pueden ser un “pasaporte para el empleo”. “Quienes están aquí pueden optar a mejores trabajos, si demuestran una buena competencia en español; si se van fuera, un Diploma del Instituto Cervantes es una garantía sin par en la certificación de esa misma competencia”, ha señalado el rector de la UAL.
Tras la entrega de diplomas, una de las alumnas del curso, Maya, procedente de Suiza, ha ofrecido a sus compañeros y profesores un espectáculo de baile flamenco acompañada a la guitarra y al cante por Josele.
Comienza la sexta edición del programa de intercambio entre personal de la UAL y directivos
Fecha: 13-jul-2012
Hoy se ha dado el pistoletazo de salida con la presentación en rueda de prensa de la convocatoria 2012/13. El programa de intercambio concluirá justo dentro de un año, en julio de 2013
El proyecto de intercambio entre directivos y personal de la Universidad de Almería consiste en estancias breves de personal de la UAL (personal de administración y servicios y profesores e investigadores) en empresas e instituciones y la participación temporal de técnicos y directivos de empresas e instituciones en actividades académicas y de gestión en la Universidad. Las estancias tienen una duración que oscila entre el mes y los siete meses y siempre supera las 25 horas.
Este programa, que nació en 2008 y que desde entonces ha ido creciendo a un notable ritmo en cuanto a la participación de directivos de empresas y entidades y personal de la universidad, tiene la finalidad de potenciar la innovación docente y la transferencia de investigación, mejorar la gestión e incrementar la colaboración de la universidad con empresas e instituciones, así como fomentar el espíritu emprendedor y la empleabilidad.
En cuanto al calendario previsto para esta sexta edición, después de la presentación de la convocatoria 2012/13 que ha tenido lugar esta mañana en la Universidad, la siguiente cita será ya del 1 al 22 de octubre, cuando se analizarán las solicitudes de personal de la UAL y entidades y la elaboración de proyectos y convenios por ambas partes. Después, del 23 al 31 de ese mismo mes, tendrá lugar la firma de los proyectos y de los convenios.
Entre octubre y noviembre, se celebrarán las II Jornadas sobre Experiencias y Buenas Prácticas de Intercambio y entre octubre de 2012 y junio de 2013, tendrá lugar la realización de las actividades de intercambio y se celebrarán, igualmente, reuniones periódicas con los participantes. Hasta el 5 de junio quedará abierto el plazo para la entrega de memorias de la sexta edición y en julio de 2013 (sin fecha todavía confirmada) se celebrará el acto de clausura y la entrega de menciones especiales a los participantes en el proyecto de intercambio.
En las cinco ediciones anteriores, se han realizado un total de 214 proyectos de intercambio, en los que han participado PDI-PAS de la práctica totalidad de los departamentos de la universidad y empresarios, directivos y técnicos de más de un centenar de empresas y entidades. El número de proyectos es superior al de empresas y entidades participantes debido a que puede haber más de un proyecto por empresa y porque la tasa de renovaciones está situada alrededor del 54%. En la edición que se ha cerrado recientemente, la de 2011/12, han participado 50 profesores de 18 departamentos distintos y dos miembros del personal de administración y servicios de la UAL de uno de los servicios de la universidad. Por parte del mundo de la empresa, lo han hecho 56 profesionales de 42 entidades distintas.
La sexta edición de este programa de intercambio ha sido presentada esta mañana por el rector de la UAL, Pedro Molina, el vicerrector de Planificación, Calidad y Relaciones con la Empresa, Manuel de la Fuente, y el presidente del grupo de trabajo de Estrategia, Gestión y Financiación de la Fundación Mediterránea Empresa-Universidad de Almería, Joaquín Salvador.
Auto-matrícula por internet con asistencia ‘on line’ para el curso 2012/13
Fecha: 13-jul-2012
La matrícula de estudiantes de nuevo ingreso en grados comienza el 16 de julio (consultar las fechas de las diferentes fases y convocatorias en http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/). La matrícula de la Universidad de Almería se realizará por el sistema de auto-matrícula por internet. Tendrán asistencia ‘on line’ en horario de 9:00 a 14:00 h. y de 16:30 a 19:00h.
La Universidad de Almería afronta por segunda vez este curso la obligatoriedad para todos los estudiantes de hacer su auto-matricula por internet con asistencia ‘on-line’ especializada. Esta medida eliminará las colas y los largos periodos de espera y evitará desplazamientos innecesarios al campus. Mucho más cómodo para los estudiantes al estar disponible las 24 horas del día.
La auto-matrícula puede hacerse por Internet desde casa, en un ciber, en los ayuntamientos de los municipios colaboradores o en las aulas de libre acceso que estén disponibles en la UAL. Podrá realizarla cualquier alumno que ya disponga de su clave de acceso a Campus Virtual, incluso los de nuevo ingreso que ya les haya sido asignada (alumnos matriculados anteriormente o que han hecho su selectividad en la UAL). Los que no tengan todavía el acceso al Campus Virtual de la UAL podrán obtenerlo con la clave de Internet de su preinscripción en el Distrito Único Andaluz (DUA), siguiendo las instrucciones que figuran en la página de auto-matrícula, en la web de la Universidad de Almería.
Para más información los interesados pueden consultar la página web de auto-matrícula, a la que se puede acceder:
• Desde un enlace disponible en la página principal de la UAL (www.ual.es).
• Desde la web específica de cada plan de estudios.
• Escribiendo en la barra del navegador “automatrícula.ual.es”
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Sindicación
Actualizado por: Gabinete de Comunicación
Fecha: 18 de marzo de 2013
