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"Grado" Instituteur dans l'Éducation Primaire (Cursus 2015) >>

Objectifs et Compétences

Objectifs

La formation des enseignants pour l'enseignement primaire doit veiller à l'acquisition de compétences, parmi lesquelles figurent celles qui contribuent à promouvoir une éducation pour la démocratie. En outre, conformément au Cadre Espagnol de Qualifications pour l'enseignement supérieur (MECES) on veille à ce que les étudiants de cette formation:

  • Soient en mesure d'organiser les interactions de chaque élève avec l'objet de la connaissance.
  • Agissent en tant que médiateurs afin que toutes les activités réalisées résultent significatives et stimulent le potentiel de développement de chaque élève par le biais d'un travail coopératif de groupe.
  • Soient capables de concevoir et d'organiser des travaux disciplinaires et interdisciplinaires et de collaborer avec le monde extérieur à l'école.
  • Soient des figures professionnelles en mesure d'analyser le contexte dans lequel elles exercent leurs activités et en mesure de la planifier dans le but de répondre à une société en mutation.
  • Soient formés pour remplir des fonctions d'encadrement, d'orientation des élèves et évaluation de leur apprentissage.
  • Possèdent une connaissance approfondie du cycle ou de l'étape éducative à travailler.
  • Possèdent une connaissance approfondie du sujet ou des matières à enseigner, ainsi que la capacité d'élaborer des projets disciplinaires et interdisciplinaires cohérents.
  • Possèdent une formation reposant sur une méthodologie appropriée au paradigme d'enseignant-chercheur.

Bref, parmi les objectifs de cette formation il ya la formation initiale des enseignants habilités à l'enseignement dans l'enseignement primaire (6-12 ans), selon les finalités de notre système éducatif et la législation sur la profession . Le plan d'études doit fournir aux étudiants les connaissances universitaires et professionnelles qui puissent compléter leur formation intellectuelle et qui leur permettent d'aborder avec un haut niveau d'engagement les différentes fonctions de leur vie professionnelle, et de faire face aux défis actuels de l'éducation.

Compétences

Les compétences sont l'ensemble, identifiable et évaluable des connaissances, attitudes, valeurs, aptitudes et habiletés, qui permettent aux étudiants d'exercer des activités professionnelles en conformité avec les exigences et les normes utilisées dans le domaine professionnel concerné.

Tous les diplômes de l'Université d'Almeria envisagent, explicitement, trois types de compétences:

  1. Les compétences génériques décrites dans le décret royal 1393/2007 du 29 Octobre, instituant l'organisation officielle des études de l'université.
  2. Les compétences génériques de de l'Université de Almería (approuvées par le Conseil de l'Université du 17 Juin, 2008). Il s'agit des compétences transversales communes à tous les titres.
  3. Les compétences spécifiques du titre. Ces compétences sont décrites dans le mémoire du titre auquel se rapportent. Certaines de ces compétences peuvent avoir été acceptées d'un commun accord au niveau de la région andalouse, ou alors, dans le cas de certains diplômes, être réglementées au niveau de l'Etat.

 

Les compétences générales

Les compétences générales pour tous les diplômes de "Grado", sont définies dans le décret royal 1393/2007 du 29 Octobre et visent l'acquisition d'une formation générale dans une ou plusieurs disciplines, en vue de l'exercice d'activités professionnelles. Prévoient les conditions suivantes:

  1. Que les étudiants puissent démontrer de posséder la connaissances et la compréhension dans un domaine d'étude à partir des contenus de base de l'enseignement secondaire général, et qui est généralement à un niveau qui, bien que soutenu par des manuels de pointe comprend certains aspects qui impliquent des connaissances découlant de domaines d'études très avancés.
  2. Que les étudiants puissent appliquer leurs connaissances à leur travail ou leur vocation d'une manière professionnelle et possèdent des compétences adéquates dans le développement et la résolution de problèmes relevant de leur domaine d'études.
  3. Que les élèves aient la capacité de recueillir et interpréter les données pertinentes (généralement dans leur domaine d'étude) dans le but de formuler des jugements et mener une réflexion sur des questions de nature sociale, scientifique ou éthique.
  4. Le développement et argumentation de sujets de réflexion et la résolution des problèmes au sein de leur domaine d'études.
  5. Développement de la part des étudiants des compétences d'apprentissage nécessaires pour entreprendre d'autres études avec un degré élevé d'autonomie.

Les compétences génériques établies par l'Université d'Almería, approuvées par le Conseil d'administration du 17 Juin 2008, sont les suivantes:

  1. Connaissances, aptitudes et attitudes qui permettent la compréhension des nouvelles théories, interprétations, méthodes et techniques au sein de différents domaines disciplinaires, répondant au mieux aux exigences professionnelles.
  2. Utiliser les techniques de l'Information et de la communication (TIC) en tant que outils pour l'expression et la communication, et pour l'accès aux sources d'information, en tant que moyens pour l'archivage des données et des documents, pour les tâches de présentation, d'apprentissage, de recherche et de travail coopératif.
  3. Être capables d'identifier, d'analyser et de définir les éléments importants qui constituent un problème de façon à le résoudre de façon rigoureuse.
  4. Bien comprendre et exprimer des idées, des connaissances, des problèmes et des solutions à un large public, spécialisé ou non (voire des sentiments par des mots adaptés aux caractéristiques de la situation et aux récepteurs afin de garantir leur compréhension et engagement) .
  5. Développer une mentalité critique orientée à comprendre les fondements des des idées, des actions et des jugements personnels et d'autrui.
  6. S'engager et collaborer activement à la réalisation des objectifs communs à d'autres personnes, régions ou organisations, à l'intérieur de contextes nationaux et internationaux.
  7. Comprendre et être compris dà l'oral comme à l'écrit dans une langue étrangère.
  8. Être capable de penser et d'agir selon des principes universels fondés sur la valeur de la personne et son plein développement.
  9. Capacité à concevoir, gérer et exécuter une tâche personnellement.
  10. Respecter les droits fondamentaux sur l'égalité entre hommes et femmes, les Droits de l'Homme, les valeurs d'une culture de paix, les principes démocratiques de la sauvegarde environnementale et le développement afin de promouvoir un engagement éthique dans une société mondialisée, interculturelle libre et équitable.

 

Compétences spécifiques

Les pouvoirs de nature spécifique sont contenues dans le mémoire du titre.

À travers ce lien vous pourrez vérifier dans le détail les compétences spécifiques du grade.

Competencias Específicas Grado de Maestro/a en Educación Primaria (160 kb)

Mise à jour par: Service Gest. Du Pers. Enseignant, Plans et Formation

Date: 12 novembre 2014

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