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Master en intervention dans la cohabitation scolaire >>

Objectifs et Compétences

Objectifs

Le but principal de ce master est de doter les apprenants d'une formation académique afin de acquérir et / ou consolider les compétences générales et spécifiques pour l'exercice de leur profession dans le domaine de la Vie Scolaire. Chaque module / parcours poursuit le même objectif, en se concentrant sur l'intervention psychologique et l'intervention dans le cadre de l'école, respectivement. Ainsi, grâce à ses deux parcours formatifs, il s'agit de répondre aux besoins spécifiques d'intervention dans la vie scolaire dans des contextes différents, au niveau iondividuel et spécifique en dehors du milieu scvolaire en apportant des compétences spécifiques, en modifiant les comportements négatifs et en participant à des problèmes de personnalité associés; et d'autre part, au niveau scolaire, en formant non seulement des professionnels engagés dans les activités de l'équipe d'orientation, mais aussi les enseignants eux-mêmes, à travers des outils pour améliorer les relations au sein de la classe. En outre ce Master, permet à la fois l'intégration de ces professionnels dans le domaine de la recherche répondant ainsi aux nouvelles exigences en matière d'éducation et de formation des enseignants actuels et futurs; possibilité de poursuivre les études en doctorat.

 

Compétences

Les compétences représentent l'ensemble, susceptible d'être identifié et évalué, des connaissances, attitudes, valeurs, aptitudes et habiletés liés les uns aux autres, qui permettent aux étudiants d'exercer des activités professionnelles en conformité avec les exigences et les normes utilisées dans le domaine professionnel concerné.

Tous les Masters de l'Université de Almería envisagent, de façon explicite, deux types de compétences:

  • Les compétences génériques décrites dans le décret royal 1393/2007 du 29 Octobre, instituant l'organisation officielle des études de l'université.
  • Les compétences spécifiques de chaque formation diplômante. Ces compétences sont décrites dans le "mémoire du diplôme" auquel se rapportent. Certaines de ces compétences peuvent avoir été acceptées d'un commun accord au niveau de la région andalouse, ou alors, dans le cas de certains diplômes, être réglementées au niveau de l'Etat.

 

Les compétences générales

  • Posséder et comprendre des connaissance : les élèves ont démontré de posséder et comprendre des connaissances qui amplifient et renforcent celles qui sont associées aux études de premier cycle, ce qui fournit une base ou une opportunité pour l'originalité dans l'élaboration et / ou l'application d'idées, souvent dans un contexte de recherche.
  • Application des connaissances: Les étudiants peuvent appliquer leurs connaissances et leur capacités de résoudre des problèmes dans des environnements nouveaux ou peu connus au sein de contextes plus larges (ou multidisciplinaires) liés à leur domaine d'étude.
  • Capacité de juger: Les étudiants sont en mesure d'intégrer leur connaissances et gérer leur complexité, de porter des jugements sur la base des informations qui, bien que incomplètes ou limitées incluent une réflexion sur les responsabilités sociales et éthiques liées à l'application de leurs connaissances et leurs jugements .
  • Aptitude à communiquer et compétences sociales: Les élèves peuvent communiquer leurs conclusions, les connaissances et les raisons ultimes qui sous-tendent celles-ci, à un public qualifié et non qualifié d'une manière claire et sans ambiguïté.
  • la capacité d'apprentissage: Les étudiants possèdent les compétences d'apprentissage qui leur permettent de poursuivre leurs études d'une manière qui sera en grande partie auto-dirigé ou autonome.

 

Compétences spécifiques

Les compétences de nature spécifique sont contenues dans le mémoire du titre. Suivez le lien ci-dessous pour y accéder:

Competencias Específicas (48 kb)

Mise à jour par: Service Gest. Du Pers. Enseignant, Plans et Formation

Date: 7 mars 2013

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